Ficha de Aula · Protocolo DOR
DDetén
“Ahora paramos.” Voz baja, límite claro, sin humillar.
OObserva
“¿Qué pasó?” “¿Cómo te hizo sentir?” Validar, sin interrogatorio.
RRepara
Elige una: ayudar · invitar · devolver · nota amable · revisar.
Rutina semanal (5’)
| Bloque | Descripción | L | M | X | J | V |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1) Emoción de entrada (1’) | Señal/tarjeta/palabra para regular. | □ | □ | □ | □ | □ |
| 2) Frase DOR (1’) | “Paramos y nos contamos”. | □ | □ | □ | □ | □ |
| 3) Microrreto (2’) | Nombre · juego inclusivo · palabras que cuidan… | □ | □ | □ | □ | □ |
| 4) Cierre (1’) | Señal de OK o post-it anónimo. | □ | □ | □ | □ | □ |
Escenas frecuentes
Adaptaciones rápidas
Reparaciones (acción y fecha)
| Acción elegida | Quién | Fecha | Revisado |
|---|---|---|---|
| ______________________________ | ____________ | ____/____ | □ |
| ______________________________ | ____________ | ____/____ | □ |
| ______________________________ | ____________ | ____/____ | □ |
Consejo: revisar reparaciones en tutoría breve (2–3 min).
Hoy cuidamos…
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Necesito para mañana…
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Regla de oro: Nombrar sin herir · Reparar sin humillar
